Scrabble жана ушул сыяктуу оюндар (Достор менен сөздөр же Богл сыяктуу) жалпысынан лексиканы көбөйтүү үчүн эң сонун куралдар. Бирок, сиз Scrabbleди сүйлөмдүн белгилүү бөлүктөрүн, атап айтканда, зат атоочторду, этиштерди жана конъюнкцияларды белгилөө үчүн колдоно аласыз. Бул жаш студенттерге жана/же эне тилинде сүйлөгөндөргө кызыктуу болушу үчүн же Scrabble программасын өркүндөтүлгөн окуучулар же эски колдор үчүн татаалдаштыруу үчүн жасалышы мүмкүн. Бирок, атаандаштыкка эмес, билимге көңүл буруу үчүн бул жерде жана жаңы үйрөнүүчүлөр үчүн расмий эрежелерди өзгөртүүнү кааласаңыз болот.
Кадамдар
4 -метод 1: Кеп бөлүктөрүн түшүнүү
Кадам 1. Зат атоочторду жана ат атоочторду айырмалаңыз
Зат атоочторду бир нерсени же адамды билдирген сөздөр катары аныктаңыз (адам, асман, кийим, мугалим, дос сыяктуу). Ат атоочторду зат атоочтордун ордун ээлеген сөздөр катары таануу (ал, ал, алар, ал, кээ бир, башкалар). Мисалы:
- "Бул киши менин мугалимим жана досум болгон" деген сүйлөмдү алыңыз. Адам, мугалим жана дос бардыгы зат атоочтор.
- Бирок, эгер сиз: "Ал менин мугалимим да, досум да" деп айта турган болсоңуз, анда мугалим менен дос дагы эле зат атооч болуп калат, ал эми ал адамдын ордун ээлейт.
Кадам 2. этиштерди аныктоо
Буларды же сүйлөм ичиндеги абалды билдирүүчү сөздөр катары таан. Этиш активдүү болгондо, зат атоочтун эмне кылганын сүрөттөйт. Болуу абалын сүрөттөгөндө, зат атоочту зат атоочтун абалын сүрөттөгөн башка сөз менен байланыштырат. Мисалы үчүн:
"Адам үйрөтөт" деген сүйлөмдө, үйрөтүү - бул зат атоочунун эмне кылганын сүрөттөгөн активдүү этиш. "Адам - мугалим" китебинде адамдын абалын билдирүү үчүн аны мугалимге байланыштырат
Кадам 3. Модификаторлорду айырмалаңыз
Буларга сөздүн башка бөлүгүн өзгөрткөн же андан ары сүрөттөгөн тактоочтор, сын атоочтор жана аныктоочтор кирет. Spot тактоочтору сүйлөмдүн ичиндеги этишти өзгөрткөн сөздөр катары, сын атоочтор жана аныктоочтор зат атоочторду сүрөттөйт. Сын атоочтор жана аныктоочтор менен экөөнүн ортосундагы айырманы зат атоочко кандай атрибут колдонулуп жаткандыгын байкаңыз. Детерминанттар ар дайым зат атоочту сандык жактан аныкташат, ал эми сын атоочтор башка мүнөздөмөлөрдү беришет.
- Тактоочтор: "Биздин алмаштыруучу мугалимибиз бир нече предметтер жөнүндө кумарлануу менен сүйлөдү" деген сүйлөмдө, тактооч мугалимдин кантип сүйлөп жатканын, сүйлөө этиш болуп тургандыгын кумарлуу түрдө сүрөттөйт.
- Сын атоочтор: Ошол эле сүйлөмдө, сын атоочтун алмаштыруучусу ошол мугалимди класстын кадимки инструкторунан айырмалоо үчүн зат атоочту дагы сүрөттөйт.
- Аныктоочулар: Зат атоочтук предметтер бир нече аныктоочу тарабынан сандык түрдө алмаштырылган мугалим бир нече предмет жөнүндө айтканын көрсөтөт.
4 -кадам. Так конъюнкциялар
Сөздүн бул бөлүгү сүйлөмдүн ичиндеги эки башка сөздү же сүйлөмдү бириктирет. Ал ошондой эле эки толук сүйлөмдү бир узун сүйлөмгө бириктире алат. Мисалы:
- Сөздөр: "Эркек кызуу жана кылдат үйрөтөт" деген сүйлөмдү алыңыз. Конъюнкция жана кумарлануу менен кылдаттык менен туташат, бул эки тактоочтун этишти өзгөртүп жатканын үйрөтөт.
- Жазмалар: "Эркек бүгүнкү сабакта көрүнүп тургандай, кумарлануу менен үйрөтөт" деген сүйлөмдө, "эркек кумарлуу үйрөтөт" деген көз карандысыз сүйлөмдү андан кийинки көз каранды сүйлөм менен байланыштырган бириктиргич.
- Сүйлөмдөр: "Бул киши сабак берүүгө дилгир, жана сиз муну бүгүнкү сабакта көрө аласыз", эки башка сүйлөм болушу мүмкүн болгон байланышты байланыштырат. Бирок аларды бириктирип, ар биринин маанисинин ортосундагы байланышты баса белгилейт.
5 -кадам. Предлогдорду таануу
Бул сөздөр зат атоочту экинчисине байланыштырып, ошол зат атоочту мааниге кошот. Мисалы, "Биздин мугалим бизге биология боюнча викторина берди" деген сүйлөмдү карап көрөлү. Бул жерде предлог предметтин викторинасын биологияга байланыштырат, бул өз кезегинде викторинанын кайсы темада болгонун көрсөтөт.
Метод 2ден 4: Баштоочулар үчүн оюндарды долбоорлоо
Кадам 1. Сөздүн бир бөлүгүнө көңүл буруңуз
Ар бир ойнолгон оюнга көңүл топтоо үчүн сөздүн бир бөлүгүн тандаңыз. Бардык оюнчуларга ушул түргө тиешелүү сөздөр гана кабыл алынарын үйрөтүңүз. Адегенде грамматиканы билбеген жаңы баштагандарга бул стиль жагат, андыктан алар ар бир топко тиешелүү сөздөрдү аныктай баштайт.
Кадам 2. Сөздөрүңүз түгөнүп баратса, бир эмес, бир нече бөлүккө уруксат бериңиз
Scrabble ойногон кимдир бирөө кээде эч кандай сөздөрдү жазбаган тамгалар менен бүтөрүңдү билет. Макул сөздөрдүн санын чектегенде, бул тобокелдиктин жогорулашын күтүңүз. Мунун алдын алуу үчүн, сүйлөөнүн бир бөлүгүнө көңүл буруңуз, бирок оюнчулар оюндун негизги фокусун канааттандырган сөздөрдү жаза албаганда башкаларды кабыл алыңыз.
- Документти тогуз бөлүккө бөлүп коюудан алыс болуңуз. Бир же экөөнү гана резерв катары колдонууга уруксат берүү менен нерселерди кыскача сактаңыз. Жаңы материал боюнча сабактар менен темадан алыстабай окуу чөйрөсүн күчөтүү үчүн буга чейин камтылган адамдарга жагыңыз.
- Ар бир оюнчу көңүл бурууга тийиш болгон бөлүгүнөн башка сүйлөө бөлүгүн ойногусу келгенде жарыялашы керек болгон мандат. Башка оюнчуларды чаташтыруудан алыс болуңуз, алар негизги оюндун ордуна сөздүн артка кайтарылган бөлүгү ойноорун түшүнүшпөйт.
Кадам 3. Оюнчуларды ар бир сөздү колдонууга мажбур кылыңыз
Кээ бир сөздөр сүйлөөнүн бир нече бөлүгүн канааттандыраарын унутпаңыз. Мисалы, зат атооч ("кедей") жана сын атооч ("кедей аял") катары колдонулушу мүмкүн болгон "жакырды" алалы. Оюнчулар сүйлөөнүн бөлүктөрүн туура колдонууну жана аныктоону үйрөнүшүн камсыз кылуу үчүн, алар ойногон ар бир сөздү сүйлөмдө колдонушсун. Сиз же:
- Сөздү ойногон адам анын сүйлөө бөлүгүн туура аныктап (эгер сиз бир нече жол берип жатсаңыз) жана/же аны сүйлөмдө туура колдонгондо гана кабыл алыңыз.
- Бардык оюнчуларды кагаз жана жазуу шаймандары менен камсыздаңыз, ошондо ар ким ошол сөздү колдонуп сүйлөм түзө алат.
Метод 3 3: Өркүндөтүлгөн окуучуларды чакыруу
1 -кадам. “Эки эсе
- Көп сөздөрдү сүйлөөнүн эки же андан көп бөлүгүндө колдонууга болорун унутпаңыз. Мисалы, "айт" деген сөздү карап көрөлү, аны зат атооч катары колдонсо болот ("Бул боюнча баарыбыздын сөзүбүз бар"), этиш ("Сиз эмне дейсиз?"), Же интерьекция ("Айт, кылдыңбы?") уктуңбу?”) Мындай сөздөрдү оюндун объектиси кылып, муну чеч.
- Фокус катары сүйлөөнүн бир гана бөлүгүн белгилөөнүн ордуна, оюнчуларга бир эмес, бир нече жолу колдонула турган сөздөрдү жазууну үйрөтүңүз.
- Ар бир оюнчуга алар ойногон ар бир сөз үчүн мүмкүн болушунча көп сүйлөө бөлүгүн аныктап бергиле.
- Башкаларга оюнчу өткөрүп жиберген сүйлөө бөлүктөрүн аныктоого уруксат бериңиз.
Кадам 2. Кептин тогуз бөлүгүн ойнотуу
Ар кимге кандай сөздөрдү жаза алса, ошону ойнотууга уруксат бериңиз. Бирок, муну кадимки эски Scrabble оюнуна айланып кетпеш үчүн, идентификацияны оюндун негизги компоненти кылыңыз. Оюнчу тиешелүү болгон бөлүгүн туура аныктай алса гана сөздөрдү кабыл алыңыз. Кээ бир сөздөр бирөөнү канааттандыргандыктан, төмөнкүлөрдү чечиңиз:
- Кептин бир бөлүгү туура аныкталганда, ар бир сөздү кабыл алыңыз.
- Ар бир сөз үчүн мүмкүн болгон баардык бөлүктөрдүн аталышын талап кылыңыз.
- Башкаларга оюнчу айтпаган сөз бөлүктөрүн аныктоого уруксат бериңиз.
3 -кадам. Сүйлөөнүн тиешелүү бөлүктөрүн жупташтырыңыз
Оюндун негизи катары сөздүн бир бөлүгүн орнотуңуз. Мындан тышкары, аны сүрөттөгөн же өзгөрткөн башка сүйлөө бөлүктөрүнө да уруксат бериңиз. Мисалы, фундамент катары сын атоочторду тандадыңыз дейли. Тактада сын атооч турганда (бул "жазылган" деп айталы), оюнчуларга бул сын атоочту өзгөртүүчү же сүрөттөөчү такталар менен курууга уруксат бериңиз ("жакшы" же "шашылыш" сыяктуу).
- Кеп кошумча бөлүктөрдү алар сүрөттөп жаткан сөз менен түз байланышса гана кабыл алыңыз. Мисалы, эгер тактада "жазы" да, "жазылганы" да бар болсо, "жакшы" дегенди "жазуу" деген сөздөн куралганда гана кабыл алыңыз, анткени "кеңири" фразасынын мааниси жок.
- Ар бир оюнчу ойногон ар бир сөз үчүн сүйлөмдүн бөлүгүн аныктап алсын. Сын атоочтун ордуна тактооч ойнолуп жатканын түшүнбөгөн башка оюнчуларды чаташтыруудан алыс болуңуз.
Кадам 4. Сөздүн ар бир бөлүгүнө тереңирээк токтол
Жаңыдан баштагандар үчүн оюнда болгондой, сөздүн бир гана бөлүгүн белгилеңиз. Бирок, сөздүн ошол бөлүгүн канааттандырган кандайдыр бир сөздү дароо кабыл алуунун ордуна, оюнчу анын түрүн туура аныктай алса гана жасаңыз. Мисалы, сиз конъюнкцияларды тандап алдыңыз дейли. Булар үч негизги түргө бөлүнөт:
- Координациялык бириктиргичтер сөздөрдү, сөз айкаштарын жана сүйлөмдөрдү бириктирет ("Бала менен кыз тоого чуркашты;" "Бала дөбөдөн чуркап кайра түштү;" "Бала адырга чуркады, анан кайра ылдый түштү.”)
- Баш ийдирүүчү бирикмелер көз каранды сүйлөмдү көз карандысыз сүйлөм менен байланыштырат ("Жамгыр жааганда мен ичинде калам"; "Жамгыр жааганда мен ичине кирем"; "Жамгыр жаагандыктан, мен ичине кирдим").
- Корреляциялык конъюнкциялар бири -бири менен гана иштеген жуптан турат. Мисалы, "болобу" "же" менен гана иштейт ("Барабызбы же калабызбы билбейм"), эч качан "жана" же "бирок". Кайсы сөздү ойногонуңузга жараша, ал бир нече түрдү канааттандырышы мүмкүн ("же", мисалы, ошондой эле координациялык бириктирүү).
Метод 4 4: Билимге басым жасоо
Кадам 1. Эрежелерди өзүңүз каалагандай тууралаңыз
Scrabble ойноо - бул үйрөнүү үчүн эң сонун курал, бирок расмий эрежелер анын пайдалуулугун чектеп коюшу мүмкүн экенин билиңиз. Эрежелерди алдын ала кеңешип, потенциалын кеңейтүү үчүн каалагандай өзгөртүңүз. Мисалы үчүн:
- Ар бир оюнчу бир бурулушта жети тамгалуу плиткага ээ болушу керек. Бирок, сөз байлыгын көбөйтүү кызыкчылыгында, бир оюнчуга плиткалардын санын көбөйтүүнү кааласаңыз болот.
- Расмий эрежелер кыскартууларга, дефис сөздөргө жана дайыма чоң тамга менен жазылгандарга тыюу салат. Бирок сен сын атоочторду ойноп жатканыңды айт. "Эскирди" деген сын атоочту "эскирген кроссовкадай" деген сын атооч кылып курууга болот.
- Сиз сөз каршы болгон учурда сөздүктү текшеришиңиз керек. Бирок, сиз оюнчулардан бир сөз канааттандырган сүйлөө бөлүктөрүн аныктоону суранып жатасыз дейли. Бул учурда, сиз эч ким өз алдынча ойлогон жок болсо дагы, аны карабай текшерип коюңуз.
Кадам 2. Кантип упай топтоону чечиңиз
Адаттагыдай эле, Scrabble упайлары жети плитканы колдонуу жана/же көп упай берген түстүү квадраттарга плиталарды коюу үчүн берилген кезектеги бир же бир нече сөздү түзүү үчүн колдонулган ар бир тамганын чекиттерин кошуу менен аныкталат. Бирок, башка расмий эрежелер сыяктуу эле, бул стандарт оюндун билим берүүчү пайдаларын чектейт деп күтөбүз. Анын ордуна ойлонуп көр:
- Упайларды таптакыр жок кылуу (айрыкча жаңы баштагандар үчүн) же бир кезекте түзүлгөн ар бир сөз үчүн бир гана упай берүү.
- Берилген сөз эки эсе көбөйүшү мүмкүн болгон кошумча сүйлөө бөлүктөрүн аныктоо үчүн кошумча упай берүү.
- Бардык оюнчуларга ар бир ойногон сөздү сүйлөө бөлүгүнө жараша сүйлөм түзүүгө уруксат берүү жана туура колдонуу үчүн кошумча упай берүү.
3 -кадам. Жаңы ыкмалар менен сөздөрдү түзүңүз
Техникалык жактан алганда, Scrabbleде сөздөрдү куруунун эки гана жолу бар: же тактада турган сөзгө тамгаларды кошуу менен ("басууну" "басууга" айлантуу сыяктуу), же жаңысын түзүү үчүн ошол сөздөгү тамганы колдонуу менен. анын жанында, экөө бири -бирине параллель же тик бурчта болгондо. Эгерде сиз үйрөнчүктөр менен ойноп жатсаңыз, көбүрөөк ойноо үчүн бул эрежелерди тууралап көрүңүз. Карап көрөлү:
- Жаңы плиткаларды мурунку плиталардын үстүнө коюу, мисалы, "W" үстүнө "T" коюу, "сейилдөөнү" "сүйлөшүүгө" айландыруу.
- Тактага вертикалдуу жана горизонталдык эмес, диагоналдуу түрдө плиталарды коюуга уруксат берүү.
Кадам 4. Сумкага кошумча плиткаларды кошуңуз
Ар бир Scrabble сумкасында ар бир тамга үчүн плиткалардын саны бар 100 тамгадан турган плиткалар камтылганын күтүңүз. Мисалы, баштыкка он эки Е бар, бирок бир гана Q. Сиз сүйлөп жаткан бөлүккө жараша, белгилүү тамгалардын чектелген саны ойнотула турган сөздөрдүн санын дагы чектеп коюшу мүмкүн. Муну айланып өтүү үчүн, плиткалардын жалпы санын көбөйтүү үчүн бир же бир нече алмаштыруучу баштыктарды сатып алыңыз. Андан кийин же:
- Ойноодон мурун алмаштыруучу баштыктан баштапкы баштыкка негизги тамга топторун кошуңуз (мисалы, сын атоочтор көбүнчө "-ive" суффиксин колдонот, ал эми тактоочтор "-ly" колдонушат).
- Ар бир оюнчуга оюн башталганга чейин толук тамга топторунун кошумча санын бериңиз, андыктан ар бир адам аларды колдонууга бирдей мүмкүнчүлүккө ээ болот.
- Оригиналдуу баштыкка кошумча бош плиткаларды кошуңуз. Сиз дефиске жазылган сөздөргө жана кыскартууларга уруксат берилген болсо, булардын дефиске жана чекитке, ошондой эле тамгаларга туруусуна уруксат бере аласыз.
