Биринчи класстын окуучуларын окууга үйрөтүү - бул алардын билим алуусу үчүн өтө маанилүү иш. Окуу-этап-этабы менен жүрүүчү процесс, фонематикалык аң-сезимди үйрөнүүдөн башталып, акыры балдар сөздөрдү окуп эле койбостон, маанисин түшүнө алышат. Көрүү сөздөрү жана фонетика эрежелери сыяктуу нерселерди практика жүзүндө колдонуу биринчи класстын окуучуларына топтордо жана өз алдынча окууга керектүү көндүмдөрдү берет.
Кадамдар
Метод 1 2: Маанилүү көндүмдөрдү үйрөтүү
Кадам 1. Тамгаларды жана үндөрдү карап чыгуу аркылуу фонематикалык маалымдоо көндүмдөрүн бекемдеңиз
Балдар өз тамгаларын таанып, сөздөрдү түзүүдөн мурун ар бир тамга кайсы үндөрдү чыгараарын билүү маанилүү. Алфавиттин ар бир тамгасын карап, анын атын жана кайсы үндү чыгарганын айт. Муну класс катары кыла алсаңыз да, аны ар бир окуучу менен жекече жасоо жакшы идея, андыктан алар кайсы тамгаларга жана үндөргө жардамга муктаж экенин билесиз.
- Тамга тыбыштарына үнсүздөр, кыска үндүүлөр, узун үндүүлөр жана диграфтар кирет.
- Мисалы, "R" тамгасынын үстүнөн өтүп жатканда, сиз мындай деп айта аласыз: "R" rrrrrr "үнүн чыгарат, мисалы" келемиш ".
Кадам 2. Студенттерге сөздөрдү үн менен чечүүнү үйрөнүүгө жардам бериңиз
Биринчи класстын окуучулары өз үндөрүн билгенден кийин, бул үндөрдү сөз түзүүнү көргөндө аларды бириктирип үйрөтүңүз. Аларга сол тараптан кантип баштоо керектигин жана ар бир үндү оңго жеткенге чейин угууну, сөздү толуктоону көрсөтүңүз.
- Кээ бир эрте чечмеленүүчү сөздөргө "күн", "апа", "бар" же "жабуу" кирет.
- Эгерде сиздин биринчи класстын окуучулары ар бир тыбышты бириктирип, сөздү толук түзүү үчүн кыйынчылыкка туш болсо, аларды ар бир үндү ырдоого үндөңүз. Бул ар биринин ортосунда узак тыныгууларды болтурбоого жардам берет.
3 -кадам. Фоника менен машыгыңыз, биринчи класстын окуучуларына орфографиянын маанилүү моделдерин үйрөтүңүз
Окууга келгенде көптөгөн атайын эрежелер бар, анда жөн эле үн чыгарып иштебейт. Биринчи класстын окуучуларын жеке үндөргө эмес, тамгалар тобуна кароого үндөңүз. Атайын фонетикалык эрежелерди үйрөтүү үчүн, алар "бышыруу" сыяктуу жазылган сөздү таанып, аны кантип айтууну билиши керек.
- "Бышыруу" унчукпаган "е" көбүнчө кыска үндү узун үндүүгө айлантканына мисал болмокчу.
- Маанилүү фонетикалык эреженин дагы бир мисалы, муунда 2 үндүү болгондо болушу мүмкүн, биринчи үндүү көбүнчө узун, экинчиси "жамгыр" же "эт" сыяктуу үнсүз.
ЭКСПЕРТТИК КЕҢЕШ
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
4 -кадам. Сөз үй -бүлөлөрүнө рифма сөздөрдү үйрөнүүгө жардам берүүнү үйрөтүңүз
Бул аларга сөз бүтүмдөрүн тезирээк үйрөнүүгө гана жардам бербестен, аларга сөздөрдүн калыптары бар экенин жана сөздөрдүн маанисин өзгөртүү үчүн баштапкы үндөрдү өзгөртүүгө болорун үйрөтөт. "-Un", "-it" же "-ap" сыяктуу аягы бар сөздөрдүн үстүнөн өтүңүз.
- Мисалы, "-un" менен аяктаган сөздөр чуркоо, күн, көңүл ачуу, булочка, кечил же ийрилген болушу мүмкүн.
- Үйрөтө турган башка сөз үй-бүлөлөрү "-ip", "-ing", "-ack" жана "-op".
5 -кадам. Эстеп калууга түрткү берүү үчүн сөздү карап көрүңүз
Көрүүчү сөздөр же жогорку жыштыктагы сөздөр - бул сиздин биринчи класстын окуучулары көп кездешкен сөздөр. Алардын көбүнүн үнүн чыгаруу оңой эмес, анткени алар салттуу фоника эрежелерин сактабайт. Биринчи класстын окуучуларынын бул сөздөрдү жаттап алуусуна жардам берүү үчүн карточкаларды жасаңыз же доскага көркөм сөздөрдү жазыңыз.
- Интернеттен биринчи класстагы сөз тизмесин издеңиз, анын ичинде "үйрөн", "каалаган" же "анткени" сыяктуу сөздөр.
- Сиздин биринчи класстын окуучусу сөздү тартынбастан же үнүн чыгарбай дароо айта алса, көргөн сөздү билет.
- Студенттериңизди бул сөздөрдү жазууга үндөп, аларды үйрөнгөндө үнүн оңой эстеп калууга жардам бериңиз.
Кадам 6. Мүмкүн болушунча окуу сабактарына орфографияны киргизиңиз
Орфография окууну үйрөтүүнүн эң маанилүү куралы болуп көрүнбөсө да, сөздөрдү туура жазуу биринчи класстын окуучуларына бул сөздү тезирээк окууга жардам берет. Сиз үйрөнүп жаткан фонетикалык эрежелерге дал келген сөздөрдү жазыңыз, же биринчи класстын окуучусу кошумча окуу жана жазуу практикасы катары окуудан кыйналып жаткан сөздөрдү жазып алсын.
- Биринчи класстын окуучуларына ар бир сөздү бир үй -бүлөдө жазууну жана аларды орфографиялоону үйрөтүңүз.
- Биринчи класстын окуучусу көзгө көрүнгөн сөздү окуй алгандан кийин, аларга көрсөтүүнүн ордуна, үнүн бийик чыгарып, аны жазуусун сураныңыз.
Кадам 7. Окууну интерактивдүү кылуу үчүн практикалык иштерди колдонуңуз
Тексттерди окуу жана басма сөздөрдү басып өтүү иштесе, балдарды физикалык жактан окууга тартуу аларды үйрөнүүгө көбүрөөк кызыктырат. Биринчи класстын окуучулары менен сөздөрдү түзүү үчүн үндөрдү үйрөтүү үчүн көбүк фонетиканы колдонуңуз же тамгаларды колдонуңуз. Аларды кыймылга келтирүүчү же манипуляция кыла турган ар кандай иш -аракеттер окуу жөндөмүн жакшыртат.
- Ар бир балага бир нече тамга магнитин бериңиз жана ар бир тамганы жана анын үнүн айтуусун сураныңыз.
- Фоника жөнүндө ырларды ырдап, эстеп калуу үчүн атайын эрежелерди бекемдөөгө жардам бериңиз.
- Флэшкарталарга ар кандай көрүнүш сөздөрдү жазыңыз жана полго жайыңыз, окуучулар туура айткандан кийин бир сөздөн экинчисине өтүүгө үндөшөт.
Метод 2 2: Тексттерди тандоо жана Катуу окуу
Кадам 1. Алар үчүн тексттерди тандап алуу үчүн, биринчи класстын окуучуларынын деңгээлине баа бергиле
Биринчи класстын окуучулары үчүн китептерди тандап алардан мурун, алар кайсы деңгээлде экенин билүү маанилүү, андыктан сиз ар бир окурман үчүн өтө оор же өтө оңой китептерди тандабайсыз. A-Z окуу сыяктуу окуу деңгээлин баалоону колдонуңуз, андан кийин ар бир окуучуга алардын ачылган окуу деңгээлине жараша тексттерди бериңиз.
- Эгерде сиз студенттер менен чакан топтордо иштесеңиз, окуу деңгээли окшош студенттерди ошол эле топторго жайгаштырыңыз.
- Мисалы, эгер сиз окуган баалоодо Джонни С деңгээлинде экени айтылган болсо, анда сиз аны окуу үчүн ушул деңгээлдеги китептерди тандайт элеңиз.
- Эгерде сизде конкреттүү китептер бар болсо жана алардын окуу деңгээли кандай экенин билбесеңиз, анда китептин атын териңиз, андан кийин "окуу деңгээлин" онлайн издөө системасына билиңиз.
Кадам 2. Өз алдынча окуу үчүн ар бир студенттин нааразычылыгынан төмөн болгон тексттерди тандаңыз
Сиздин биринчи класстын окуучусу өз алдынча окуп жатканда, алар өзүн ишенимдүү сезип, ар бир сөздү өз алдынча айта алышы маанилүү. Китептерди тандап алыңыз, алар жардам бербестен түшүнө турган сөздөрдү же үндөрдү камтыйт.
- Эгерде студенттер класста өз алдынча окуп жатышса, анда сиз аларды шыбырап окушуңузду сурансаңыз болот, андыктан ары -бери басып, аларды уга аласыз.
- Эгер сиз конкреттүү окуу программасын колдонуп жатсаңыз, анда алар, кыязы, сиздин окуу деңгээли менен белгиленген тексттерди колдонушу мүмкүн.
- Эгерде сиз окуу программасын колдонбой жатсаңыз, анда биринчи класстын окуучусун "Баргыла, Ит. Баргыла!" тарабынан P. D. Истман же Норман Бридвеллдин "Клиффорд Чоң Кызыл Ити", бирок бул китептердин окуу деңгээлине дал келерин текшерүүнү каалайсыз.
3 -кадам. Биринчи класстын окуучулары татаал тексттерди окуп жатканда жардам сунуштаңыз
Сиз 1 же 1 чакан топтордо иштеп жатканыңызда, алар өзүлөрү окуган тексттерге караганда бир аз татаалыраак тексттерди колдонуңуз. Баштоодон мурун китепте кездешкен татаал сөздөрдүн үстүнөн өтүңүз жана алар кыйналып турганда аларга жардам берүү үчүн бул тексттерди окуганын угуңуз.
Көз карандысыз окуу деңгээлинен бир деңгээл жогору болгон китепти тандоо көбүнчө топ менен иштөөдө баштоо үчүн жакшы жер
4 -кадам. Окууга байланыштуу суроолорду берип, аларды түшүнүүгө жардам бериңиз
Сиз окуучуларга текстти үн чыгарып окуп жатканыңызда, же алар сизге текстти үн чыгарып окуп жатканда, эмне болуп жаткандыгы тууралуу суроолорду берүүнү токтотуңуз. Бул сиздин биринчи класстын окуучуларына окуганына көңүл бурууга жана ар бир сүйлөмдүн маанисин түшүнүүгө, түшүнүү жөндөмүн өркүндөтүүгө үйрөтөт.
- Сиз: "Түлкү эмне үчүн сарайга жашынып калган?" же "Бул бир тууганды кандай сезимде кылды деп ойлойсуң?"
- Балдарды бир нерсени түшүнбөгөндө, окуу учурунда суроолорду берүүгө үндө.
5 -кадам. Студенттерге жаңы лексика менен тааныштыруу үчүн үн чыгарып окуңуз
Балдар окууга эч качан өтө кары эмес жана бул жаңы сөздөрдү киргизүүнүн жана биринчи класстын окуучулары менен түшүнүү жөнүндө сүйлөшүүнүн жөнөкөй жолу. Жаш курагыңызга ылайыктуу жана сиз үйрөнгөн нерселер жөнүндө, мисалы, фонетиканын кээ бир эрежелери, атүгүл сиз талкуулаган майрам же иш -чара тууралуу китепти тандаңыз.
- Биринчи класстын окуучуларына аларды кызыктыруу үчүн китептеги окуялар жана каармандар жөнүндө суроолорду бериңиз жана ар кандай татаал сөздөрдүн маанисин түшүндүрүңүз.
- Сиз биринчи класстын окуучуларына Джуди Барреттин "Бултту алуу мүмкүнчүлүгү бар булут" же Пэтти Ловеллдин "Stand Tall, Molly Lou Melon" сыяктуу китептерин окуп берсеңиз болот.
Кадам 6. Студенттер сизге жекече жардам сунуштоо үчүн сизге 1ди 1 окушсун
Бул сиздин студенттериңиздин ар биринин сизге окуп бергенин угуу үчүн эң сонун учур, алар кандайдыр бир сөздөрдү же тез же жай окуп жатышканын жазып алыңыз. Алар окуп жаткан кезде кунт коюп угуңуз жана керек болгондо колдоо көрсөтүңүз.
Аларды сизге жекече окуп берүү, ошондой эле алардын окуу деңгээлин бирдей деңгээлде калыш керекпи же жогорулашы керекпи, ошону текшерүү үчүн
Кадам 7. Окууга кызыккан тексттерди тандап алыңыз
Сиз биринчи класстын окуучуларына кызыктуу болбогон тексттерди окуп жатканда окуу кызыктуу экенине ынандыруу бир топ кыйын болот. Кызыктуу, акылсыз же кызыктырган темага байланыштуу китептерди тандап, аларды кызыктырып, окууга шыктандырыңыз.
- Кээ бир күндөрү сиз биринчи класстын окуучуларына алардын окуу деңгээли 2 же 3 китептин арасынан тандап берип, кайсынысын окууну каалаарын тандап алышыңыз мүмкүн.
- Кээ бир кызыктуу тексттерге Мо Виллемстин же Жеймс Диндин китептери кирет.
Кеңештер
- Чыдамкай болушу. Окуу көптөгөн студенттер үчүн татаал болушу мүмкүн, бирок көп машыгуу менен алардын жөндөмү жакшырат.
- Биринчи класстын окуучуларын ар бир кечинде 20-30 мүнөт окууга үндөңүз.
